多选：1、心理咨询师说“您能谈谈是什么事情让您心情烦躁吗？”所使用的提问方式与技术包括( )。

    (A)开放式提问    

(B)封闭式提问

    (C)具体化技术    

(D)指导性技术

答案：AC

解析：案例中“您能谈谈是什么事情让您心情烦吗?”,没有限定回答内容的方式,属于开放式的提问方式。它也是具体化的一种技术,指咨询师通过相关提问技术协助求助者清楚、准确地表达他们的观点,准确地叙述他们所经历的事件。

单选：2、咨询师使用以上技术是因为该求助者( )。

    (A)过分概括    

(B)言行不一

    (C)问题模糊    

(D)概念不清

答案：C

解析：问题模是求助者对自身存在的问题缺乏深入、准确的认识,甚至搞不清自身问题所在,因而因常常用一些含糊的、笼统的概念陈述自己的问题。案例中“最近心里烦得很”就是这样的表述,咨询师为了详细了解求助者烦恼的内容,便使用了具体化技术。而过度概括是求助者把对个别事件的意见上升为一般性的结论,强调以偏概全的思维方式。

多选：3、心理咨询师：“高三对孩子来说……我能理解您现在这种着急的心情”。咨询师所使用的技术包括( )。

    (A)内容表达    

(B)情感表达

    (C)内容反应    

(D)情感反应

答案：CD

解析：案例中“本来应该是全力以赴专心学习的时候,但她却把心思用在谈恋爱上”属于内容反应技术,指咨询师把求助者的主要情况用自己的话反馈给求助者;“我能理解您现在这种着急的心情”是情感反应技术,指咨询师把求助者的情绪体验用自己的话反馈给求助者。

单选：4、“那您的爱人是怎么看待女儿这个问题的？他和您的意见一致吗？他一般在家里是怎么和女儿交流的？您女儿对他的劝说能听进去吗？”属于( )。

    (A)多重选择性问题    

(B)多重问题

    (C)责备性问题    

(D)修饰性反问

答案：B

解析：案例中咨询师对求助者使用了多重问题,即咨询师一次性发出一连串的提问,使求助者不知所措,表明心理咨询师急躁和没耐心,是没有经验和缺乏训练的表现。

单选：5、求助者第一次出现的沉默可能属于( )。

    (A)怀疑型    

(B)茫然型

    (C)情绪型    

(D)反抗型

答案：C

解析：咨询师问到求助者丈夫时,求助者出现第一次沉默,由后来求助者叙述的内容来看,求助者对丈夫的所作所为怀有怒气,所以这次沉默应为由于气愤而产生的沉默,属于情绪型沉默。

单选：6、“但是我们认为孩子的问题都是家庭关系的产物，您不觉得您女儿的问题正是夫妻关系造成的吗？”这属于( )。

    (A)多重选择性问题    

(B)责备性问题

    (C)解释性问题    

(D)修饰性反问

答案：B

解析：案例中“您不觉得您女儿的问题正是夫妻关系造成的吗?”将求助者女儿的问题归结到求助者和其丈夫身上,带有明显的责备语气,违背了价值中立原则,是不恰当的提问方式,会对求助者产生很大的威胁感,进而引起求助者的防卫。

多选：7、“有可能吧！她爸爸在她小学的时候就和我离婚了……对女儿就没育过什么好影响”。求助者的多话属于( )。

    (A)宣泄型    

(B)表现型

    (C)表白型    

(D)外向型

答案：A

解析：案例中的求助者只是为了宣泄一时的剧烈情绪,属于宣泄型。表现型的目的在于发表意见,进行评论,与求助者表现不符;表白型是求助者知道自己正面临某方面的问题,然而面谈时却一味地谈论别人的不是,目的在于证明自己没问题,问题都是别人的,材料中求助者并不是主动谈及爱人的不是,而是在咨询师的询问下才谈起,属于宣泄性的表现;而外向型的表现是性格外向,活泼健谈,与求助者表现不符。

单选：8、“您说我是不是对女儿太苛刻了？我在来您这儿之前也读过一些心理学书，您说我这是不是就叫‘绝对化要求’？是不是违反了‘黄金规则’”。这段话中求助者出现的阻抗属于( )。

    (A)讲话程度上的阻抗

    (B)讲话内容上的阻抗

    (C)讲话方式上的阻抗

    (D)咨询关系上的阻抗

答案：B

解析：案例中求助者用心理学的理论或术语与咨询师交谈,实质是回避对自身的责任,这属于讲话内容上的阻抗。

多选：9、“您刚才一直指责前夫不负责任……您给女儿做了什么榜样？”这段话中咨询师使用了( )。

    (A)面质技术    

(B)责备性问题

    (C)内容反应技术    

(D)修饰性反问

答案：BC

解析：“您刚才一直指责前夫不负责任、不像个父亲”,属于内容反应技术;“您给女儿做了什么榜样”属于责备性问题,会对求助者产生很大的威胁感,进而引起求助者的防卫,在咨询过程中应尽量避免。

多选：10、咨询师最后的一段话表明其没有做到( )。

(A)尊重    

(B)真诚

(C)共情    

(D)热情

答案：AD

解析：案例中“看来我的水平不高是不是?”是咨询师在表达共情;“但您问题的原因我还是清楚的!”则是表达真诚;“您反对女儿早恋,但您是多大年龄谈恋爱的?您给女儿做了什么榜样”,是责备性的问题,体现出对求助者不够尊重也缺少耐心。

单选：11、求助者最后的沉默可能属于( )。

(A)怀疑型    

(B)茫然型

(C)情绪型    

(D)反抗型

答案：D

解析：案例最后,咨询师提出一连串责备性问题后,求助者出现了沉默,这是求助者用沉默

表达对咨询的反抗态度。

多选：12、通过对话分析，心理咨询师在咨询中出现的失误包括( )。

(A)缺乏共情    

(B)没有遵循价值中立原则

(C)缺少知识    

(D)没有严格执行保密原则

答案：BC

解析：案例中“我能理解您现在这种着急的心情,”表明咨询师使用了共情技术,但咨询师缺

少合理情绪疗法的知识,后来对求助者持批判责备态度,没有做到价值中立,引起了求助者的反抗情绪。

案例二：

    一般资料：求助者，男性，30岁，未婚，某传媒公司职员。

    案例介绍：求助者在公司从事电视节目的编辑和策划工作，饮食、睡眠经常没有规律。随着主管部门政策的调整，某些节目要重新规划和设计，感觉工作压力非常大。近两个月来心情紧张时经常头晕、头痛，原有的胃胀、胃痛也频繁发作，而且对自己一天里说过的话、见过的人反复回忆，独立完成的文案要反复检查，为此耽误了很多时间。自己明知没有必要这么做，却常常控制不住，为此感到焦虑，吸烟数量明显增加。最近曾有过跳槽的想法。但仔细想想，如果去其它传媒公司，工作性质和工作量也差不多；如果彻底转行，自己已经30岁了，新工作、新环境也不容易适应。为了让自己目前的情况不再加重，主动前来咨询。

    心理咨询师观察、了解到的情况：求助者的父母对其要求严格，自幼学习成绩优异，内向，谨小慎微，追求完美。

多选：1、求助者目前的情绪症状包括( )。

(A)焦虑    

(B)紧张

(C)抑郁    

(D)强迫

多选：2、求助者的躯体症状包括( )。

(A)头晕    

(B)头痛

(C)胸闷    

(D)胃胀

单选：3、对该求助者最可能的初步诊断是( )。

(A)一般心理问题    

(B)可疑神经症

(C)严重心理问题    

(D)强迫神经症

多选：4、对该求助者进行诊断时，应考虑排除( )。

(A)焦虑神经症    

(B)精神病性障碍

(C)强迫神经症    

(D)躯体疾病

多选：5、导致该求助者出现心理问题的社会因素包括( )。

(A)工作压力大    

(B)强迫回忆

(C)父母管教严    

(D)不易跳槽

多选：6、引发该求助者心理问题的精神性因素包括( )。

(A)强迫观念    

(B)性格内向

(C)追求完美    

(D)父母要求严格

多选：7、引发该求助者心理问题的生物性因素包括( )。

(A)男性    

(B)头晕头痛

(C) 30岁    

(D)胃胀胃痛

单选：8、求助者考虑跳槽时的心理冲突属于( )。

(A)双趋冲突    

(B)双避冲突

(C)趋避冲突    

(D)双重趋避冲突

多选：9、对该求助者可考虑的咨询目标包括( )。

(A)改善情绪症状    

(B)改变行为模式

(C)改善躯体症状    

(D)促进心理健康

多选：10、对该求助者咨询效果评估的指标包括( )。

(A)焦虑情绪缓解    

(B)强迫行为减少

(C)头晕头痛症状减轻    

(D)工作效率提高

多选：1、求助者目前的情绪症状包括( )。

(A)焦虑    

(B)紧张

(C)抑郁    

(D)强迫

答案：AB

解析：案例中求助者的情绪症状表现在:心情紧张,反复回忆,反复检查,明知没必要这么做,却常常控制不住,因而为此感到焦虑。强迫不属于情绪症状。

多选：2、求助者的躯体症状包括( )。

(A)头晕    

(B)头痛

(C)胸闷    

(D)胃胀

答案：ABD

解析：案例中求助者的躯体症状表现在:经常头晕、头痛,原有的胃胀、胃痛也频繁发作。

单选：3、对该求助者最可能的初步诊断是( )。

(A)一般心理问题    

(B)可疑神经症

(C)严重心理问题    

(D)强迫神经症

答案：A

解析：案例中求助者的心理理问题由工作压力这一现实事件引发,具有明显的道德色彩,病程不到两个月,没有出现泛化,故此诊断为一般心理问题。

多选：4、对该求助者进行诊断时，应考虑排除( )。

(A)焦虑神经症    

(B)精神病性障碍

(C)强迫神经症    

(D)躯体疾病

答案：ABCD

解析：根据心理正常与异常三原则,求助者自知力完整,排除精神病性问题;求助者存在躯体症状,考虑排除躯体疾病;求助者存在焦虑和强迫等症状,心理冲突是常型的要考虑排除焦虑神经症和强迫性神经症。

多选：5、导致该求助者出现心理问题的社会因素包括( )。

(A)工作压力大    

(B)强迫回忆

(C)父母管教严    

(D)不易跳槽

答案：ACD

解析：求助者心理问题的产生原因可以从心理、生理和社会三个层面进行分析。案例中求;助者出现心理问题的社会因素只要是:工作压力大、父母管教严和不容易跳槽。

多选：6、引发该求助者心理问题的精神性因素包括( )。

(A)强迫观念    

(B)性格内向

(C)追求完美    

(D)父母要求严格

答案：BC

解析：分析心理问题的原因可以从心理、生理和社会三个层面进行。案例中求助者心理因素中的人格因素是性格内向,追求完美。A项,强迫观念是心理问题的结果,而非原因。D项,父母要求严格是社会因素而不是精神性因素。

多选：7、引发该求助者心理问题的生物性因素包括( )。

(A)男性    

(B)头晕头痛

(C) 30岁    

(D)胃胀胃痛

答案：AC

解析：案例中求助者的生物性因素包括性别和年龄;B项和D项,头晕头痛、胃胀胃痛属于躯体症状。

单选：8、求助者考虑跳槽时的心理冲突属于( )。

(A)双趋冲突    

(B)双避冲突

(C)趋避冲突    

(D)双重趋避冲突

答案：B

解析：案例中求助者如果维持原有工作就要承受高压力,跳槽又要重新适应,陷人两难境地,属于双避冲突。双避冲突指两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物,但受条件限制,只能避开一种,接受一种,在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。

多选：9、对该求助者可考虑的咨询目标包括( )。

(A)改善情绪症状    

(B)改变行为模式

(C)改善躯体症状    

(D)促进心理健康

答案：ABD

解析：针对案例中求助者出现的情绪症状,近期咨询目标可以是改善其情绪;改变行为模式和促进心理健康可以视为远期咨询目标。

多选：10、对该求助者咨询效果评估的指标包括( )。

(A)焦虑情绪缓解    

(B)强迫行为减少

(C)头晕头痛症状减轻    

(D)工作效率提高

答案：ABCD

解析：咨询效果评估的六个维度:①求助者对咨询效果的自我评估;②求助者社会功能恢复的情况(下楼活动次数);③求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者的评定(他评);④求助者咨询前后心理测量结果的比较;⑤咨询师的观察和评定;⑥求助者某些症状的改善程度。

案例三：

    一般资料：求助者，男性，23岁，未婚。

    案例介绍：求助者因大学毕业一年多未找到合适工作而紧张焦虑，主动寻求帮助。

    下面是心理咨询师与求助者咨询过程中的一段对话。

心理咨询师：根据你目前的情况，我决定先对你进行放松训练。

    求助者：放松训练？

心理咨询师：是。放松训练是行为和认知疗法中使用最广的技术，虽然没有什么实验基础，但这种方法简便易行、实用有效，也不受时间、地点的限制，还能够提高你改善焦虑症状的速度。

    求助者：我现在除了紧张焦虑之外，手还经常发抖，一想到找工作的事就心慌气短、冒汗，着急时还老想上厕所……这些情况靠放松能解决吗？

心理咨询师：当然可以。放松训练的基本假设就是改变主观体验，生理反应也会随着改变。并且放松训练有很多种方法，比如呼吸放松法、肌肉放松法、想象放松法等，你可以多种方法一起使用，最终目的是在日常生活环境里随时做到随意地放松。

    求助者：太好了。您快教我吧！

心理咨询师：第一步，……

多选：1、心理咨询师在介绍放松训练时，正确的包括( )。

(A)放松训练的假设    

(B)放松训练的原理

(C)放松训练的特点    

(D)放松训练的目标

多选：2、人的情绪反应包含( )。

(A)主观体验    

(B)注意

(C)生理反应    

(D)表情

多选：3、呼吸放松法包括( )。

(A)口鼻呼吸放松法    

(B)胸式呼吸放松法

(C)腹式呼吸放松法    

(D)控制呼吸放松法

多选：4、关于呼吸放松训练，以下描述正确的包括( )。

    (A)要尽量做到深而大的呼吸

    (B)吸气的时间比呼气的时间长

    (C)呼气时腹部微微隆起

(D)用鼻子深吸气、口鼻呼气

多选：5、放松训练的操作步骤及实施过程包括( )。

    (A)咨询师介绍原理

    (B)咨询师进行示范、指导

    (C)强化求助者的练习

(D)指导求助者用放松代替紧张焦虑

单选：6、关于放松训练的注意事项，以下说法正确的是( )。

    (A)每次在咨询室训练时，咨询师都要进行示范并讲解要点

    (B)放松的引导语有录音和书面两种

    (C)想象放松法要求求助者设定一个有美好回忆的场景

(D)放松疗法对独立性强、易受暗示的求助者效果较好

多选：1、心理咨询师在介绍放松训练时，正确的包括( )。

(A)放松训练的假设    

(B)放松训练的原理

(C)放松训练的特点    

(D)放松训练的目标

答案：CD

解析：放松训练是行为疗法中使用最广的技术之一,其原理是在心理学实验验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法;其基本假设是改变生理反应,主观体验也会随着改变;其特点是简便易行、实用有效,也不受时间、地点限制,还能够提高改善焦虑症状的速度;目标是解决紧张焦虑等情绪困扰及躯体症状。本案例中,咨询师介绍说放松训练是行为和认知疗法中使用最广的技术,其基本假设就是改变主观体验,生理反应也会随着改变,这是错误的。

多选：2、人的情绪反应包含( )。

(A)主观体验    

(B)注意

(C)生理反应    

(D)表情

答案：ACD

解析：一个人的情绪体验主要包括:主观体验、生理反应和表情。

多选：3、呼吸放松法包括( )。

(A)口鼻呼吸放松法    

(B)胸式呼吸放松法

(C)腹式呼吸放松法    

(D)控制呼吸放松法

答案：ACD

解析：放松训练的的三种方法主要有:①呼吸放松法(口鼻呼吸放松法、腹式呼吸放松法和控制呼吸放松法);②肌肉放松法;③想象放松法。

多选：4、关于呼吸放松训练，以下描述正确的包括( )。

    (A)要尽量做到深而大的呼吸

    (B)吸气的时间比呼气的时间长

    (C)呼气时腹部微微隆起

(D)用鼻子深吸气、口鼻呼气

答案：AD

解析：进行呼吸放松训练时要尽量做到深而大的呼吸,呼气的时间比吸气的时间长,吸气时腹部微微隆起,用鼻子深吸气、口鼻呼气。

多选：5、放松训练的操作步骤及实施过程包括( )。

    (A)咨询师介绍原理

    (B)咨询师进行示范、指导

    (C)强化求助者的练习

(D)指导求助者用放松代替紧张焦虑

答案：ABCD

解析：放松疗法法的操作步骤主要有:①咨询师介绍原理;②对求助者进行示范、指导。③强化求助者练习;④指导求助者用掌握的放松方法代替紧张焦虑。

单选：6、关于放松训练的注意事项，以下说法正确的是( )。

    (A)每次在咨询室训练时，咨询师都要进行示范并讲解要点

    (B)放松的引导语有录音和书面两种

    (C)想象放松法要求求助者设定一个有美好回忆的场景

(D)放松疗法对独立性强、易受暗示的求助者效果较好

答案：C

解析：在咨询室进行放松训练时,咨询师要进行示范并讲解要点,通过几次联系后,可省去这一步骤;放松的引导语主要有录音和口头两种。此外,放松疗法对想象力强、易受暗示的求助者效果较好,对独立性强而想象力差的求助者可能效果不明显。

案例四：

    一般资料：求助者，女性，38岁，律师。

    案例介绍：求助者因为婚姻问题而内心痛苦近半年时间，经朋友介绍前来咨询。

    以下是心理咨询师与求助者的咨询对话。

    求助者：张老师您好！

心理咨询师：您好！请坐。天气挺热，我给您倒杯水。

    求助者：谢谢！听说您是位非常有水平的咨询师，您也一定是经过严格培训的吧？我能看看您的资格证书吗？

心理咨询师：当然可以。不过我今天没带，下次给您看吧。您这次来是要我帮您解决哪方面的心理问题？

    求助者：就是要不要和我老公离婿的事，我已经犹豫了快半年了，但怎么也决定不了，现在想请您帮我出出主意，看看是否应该离婚。

心理咨询师：是否应该离婚我不能替您决定。心理咨询要解决的是心理问题及其引发的行为问题，是咨询师协助求助者解决心理问题的过程，也就是我用心理学的理论和方法帮助您，促使您对自身问题进行探索、最终解决问题。您能不能谈谈您的婚姻出现了什么问题？是怎么出现问题的？

    求助者：为了给孩子创造更好的条件，两年前我独自来到省城打拼。近一年时间没有回家。等我春节回家时，发现我老公对我的态度有些变化。我感觉可能出了问题，后来终于在几个月前撞到了他与第三者在一起的事实。我当时愤怒极了，痛骂了他们。后来他给我打过几回电话，也曾经专门向我道歉，但我根本就不想见他。

心理咨询师：您的意思是因为您丈夫出轨导致了婚姻的问题？

    求助者：是的。我当初不顾父母的反对嫁给他，为了这个家辛辛苦苦地工作，用我挣的钱买了房子、买了车；现在为了孩子能有好的发展，我又一个人到省城打拼。他不但不体谅我的辛苦，反而干那些伤害我的事。……有时候我真有杀了他的想法。

心理咨询师：我能体会到您的情绪，能理解您的想法。但我认为您并非真的想要离婚。以您的职业背景，办离婚是非常容易的事，您不必等到现在才做决定。您之所以到我这里来咨询，是想通过努力挽救自己的家庭。

    求助者：（沉默）……您说得也许对！那您说接下来我该怎么办呢？

心理咨询师：我们先不谈离不离婚的问题，通过咨询，您最终能够自己做出符合您自己愿望的决定。我们目前要从解决您的情绪困扰入手。有一种方法叫合理情绪疗法，认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此改变情绪并不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。

    求助者：改变认知？改变我的认知？怎么改变呢？

心理咨询师：这就是我们下一步要讨论的问题了。

单选：1、本段对话的开始，反映了咨询师对求助者的( )。

(A)尊重    

(B)热情

(C)真诚    

(D)共情

多选：2、咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响，求助者的( )会在一定程度上影响咨询关系及咨询效果。

(A)自我觉察水平    

(B)合作态度

(C)智商    

(D)期望程度

多选：3、“是否应该离婚我不能替您决定。……促使您对自身问题进行探索、最终解决问题”。这段话表明心理咨询师( )。

(A)理解心理咨询的性质    

(B)调动求助者的积极性

(C)理解心理咨询的过程    

(D)启发引导求助者探索

单选：4、对该求助者的初步诊断最可能的是( )。

(A)社交恐怖症    

(B)严重心理问题

(C)神经症性心理问题    

(D)一般心理问题

多选；5、对于该求助者还需要搜集的临床资料包括( )。

(A)成长经历    

(B)人格特征

(C)身体状况    

(D)人际关系

单选：6、求助者在本段对话中表现出了依赖，其表现形式为( )。

(A)不易觉察的形式    

(B)阻抗的形式

(C)间接的形式    

(D)直接的形式

单选：7、心理咨询师在咨询中使用了合理情绪疗法，通过对话可以判断本段对话处在合理情绪疗法的( )。

(A)诊断阶段    

(B)领悟阶段

(C)修通阶段    

(D)再教育阶段

单选：8、根据合理情绪疗法的操作过程，咨询师接下来要做的工作最可能是( )。

(A)解说合理情绪疗法    

(B)分析求助者的不合理信念

(C)修正不合理信念    

(D)使新观念强化

多选：9、根据合理情绪疗法，对该求助者可选择的近期咨询目标包括( )。

(A)改变认知    

(B)宣泄情绪

(C)改变行为    

(D)心理成长

多选：10、在合理情绪疗法中，咨询师的角色包括( )。

(A)监督者    

(B)指导者

(C)分析者    

(D)说服者

多选：11、本案例中，求助者不合理信念的特征包括( )。

(A)糟糕至极    

(B)绝对化要求

(C)过分概括    

(D)合理化

单选：12、根据咨询方案中双方各自特定的责任、权利与义务，出示资格证书是( )。

(A)心理咨询师的责任    

(B)心理咨询师的义务

(C)心理咨询师的权利    

(D)心理咨询师的工作

多选：13、“我能体会到您的情绪……是想通过努力挽救自己的家庭”。心理咨询师在这段话中主要表现出了对求助者的( )。

(A)尊重    

(B)真诚

(C)共情    

(D)积极关注

多选：14、本案例中心理咨询师用到的影响性技术包括( )。

(A)封闭式提问    

(B)内容反应

(C)内容表达    

(D)解释

单选：1、本段对话的开始，反映了咨询师对求助者的( )。

(A)尊重    

(B)热情

(C)真诚    

(D)共情

答案：B

解析：案例中“您好!请坐。天气挺热,我给您倒杯水。”表现出咨询师热情的态度。

多选：2、咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响，求助者的( )会在一定程度上影响咨询关系及咨询效果。

(A)自我觉察水平    

(B)合作态度

(C)智商    

(D)期望程度

答案：ABD

解析：咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。求助者的咨询动机、合作态度期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等,会在一定程度上左右咨询关系。

多选：3、“是否应该离婚我不能替您决定。……促使您对自身问题进行探索、最终解决问题”。这段话表明心理咨询师( )。

(A)理解心理咨询的性质    

(B)调动求助者的积极性

(C)理解心理咨询的过程    

(D)启发引导求助者探索

答案：AC

解析：“是否应该离婚我不能替您决定。心理咨询是我用心理学的理论和方法帮助您,促使您对自身问题进行探索、最终解决向题。”表明心理咨询师理解心理咨询的性质是助人自助,并且对心理咨询的过程掌握得非常清楚。

单选：4、对该求助者的初步诊断最可能的是( )。

(A)社交恐怖症    

(B)严重心理问题

(C)神经症性心理问题    

(D)一般心理问题

答案：B

解析：案例中求助者的心理问题是由相对强烈的现实因素激发,丈夫出轨,初始情绪反应激烈,持续时间较长病程将近半年(在两个月到半年之间),故此诊断为严重心理问题。

多选；5、对于该求助者还需要搜集的临床资料包括( )。

(A)成长经历    

(B)人格特征

(C)身体状况    

(D)人际关系

答案：ABD

解析：案例中并未表明求助者的成长经历、人格特征和人际关系,但这些资料与其心理问题密切相关,需要咨询师进一步收集资料。

单选：6、求助者在本段对话中表现出了依赖，其表现形式为( )。

(A)不易觉察的形式    

(B)阻抗的形式

(C)间接的形式    

(D)直接的形式

答案：A

解析：案例中“现在想请您帮我出出主意,看看是否应该离婚。”这是不易觉察的依赖形式,是求助者想让咨询师替代自己解决问题。

单选：7、心理咨询师在咨询中使用了合理情绪疗法，通过对话可以判断本段对话处在合理情绪疗法的( )。

(A)诊断阶段    

(B)领悟阶段

(C)修通阶段    

(D)再教育阶段

答案：A

解析：合理情绪疗法的工作程序包括:①心理诊断阶段,要明确求助者的ABC,并向求助者解说ABC理论;②领悟阶段,主要是让求助者了解到是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果,求助者要对自己的情绪和行为反应负有责任,只有改变了B,才能减轻消除症状;③修通阶段,与不合理信念辩论,最常用的方法有苏格拉底产婆术式辩论,合理情绪想象技术,家庭作业,RET自助表和合理自我分析报告(RSA);④再教育阶段,重建心理和行为模式。

单选：8、根据合理情绪疗法的操作过程，咨询师接下来要做的工作最可能是( )。

(A)解说合理情绪疗法    

(B)分析求助者的不合理信念

(C)修正不合理信念    

(D)使新观念强化

答案：B

解析：案例中咨询师已经介绍了合理情绪疗法的原理,接下来进入领悟阶段,即咨询师要分析求助者的不合理信念,促进求助者领悟。

多选：9、根据合理情绪疗法，对该求助者可选择的近期咨询目标包括( )。

(A)改变认知    

(B)宣泄情绪

(C)改变行为    

(D)心理成长

答案：AC

解析：合理情绪疗法通过改变认知进而改变行为,不主张情绪宣泄。可采取的近期目标包括调节情绪和改变认知;远期目标是促进求助者的心理健康和人格改善。

多选：10、在合理情绪疗法中，咨询师的角色包括( )。

(A)监督者    

(B)指导者

(C)分析者    

(D)说服者

答案：BCD

解析：在合理情绪疗法中,咨询师是一个指导者、说服者、分析者,也是权威的信息提供者和与求助者非理性观念对抗的辩论者,而不是监督者,咨询师不能干顶介人到求助者的生活中。

多选：11、本案例中，求助者不合理信念的特征包括( )。

(A)糟糕至极    

(B)绝对化要求

(C)过分概括    

(D)合理化

答案：ABC

解析：案例中求助者的不合理信念体现在:①认为自己为家庭付出很多,丈夫不应该出轨,属于绝对化要求;②因为丈夫出轨一事而彻底否定丈夫,这是过分概括;③不想见丈夫,想杀了丈夫,这些都是糟糕至极的想法。

单选：12、根据咨询方案中双方各自特定的责任、权利与义务，出示资格证书是( )。

(A)心理咨询师的责任    

(B)心理咨询师的义务

(C)心理咨询师的权利    

(D)心理咨询师的工作

答案：B

解析：咨询过程中咨询师的义务主要有:①向求助者介绍自己的受训背景、出示营业执照和职业资格证书等相关证件;②遵守咨询机构的有关规定;③遵守和执行商定的咨询方案各方面的内容;④尊重来访者,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知来访者。

多选：13、“我能体会到您的情绪……是想通过努力挽救自己的家庭”。心理咨询师在这段话中主要表现出了对求助者的( )。

(A)尊重    

(B)真诚

(C)共情    

(D)积极关注

答案：BCD

解析：“我能体会到您的情绪,能理解您的想法”是咨询师在表达共情;“但我认为您并非真的想要离婚”是咨询师在表达真诚;“您之所以到我这里来咨询,是想通过努力挽救自己的家庭”表明咨询师积极关注求助者身上的积极正性性一面。

多选：14、本案例中心理咨询师用到的影响性技术包括( )。

(A)封闭式提问    

(B)内容反应

(C)内容表达    

(D)解释

答案：CD

解析：影响性技术主要有:面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开放、影响性的概述、非言语行为的运用。A项和B项,封闭式提问和内容反应属于参与性技术。本案例中,“心理咨询要解决的是心理问题及其引引发的行为问题…量…促使您对自身问题进行探索、最终解决问题”使用了内容表达和解释技术。